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胡 华:100人读出100种妙趣的书
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阅读指导作家:胡 华 2018-03-05
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       在大部分人的心目中,一本好书的标准应该是:每个人都能读,且都能读出各自的理解与意义。但如果用这个标准评价杜莱的《空间创意4D游戏书:洞》,可能会显得不那么准确。
       这是本什么样的书?书脊处是一个镂空的半圆,平摊开来中间是一个圆洞,和传统的书籍很不相同,每一页书不仅图案不完整,全书的内容也不太连贯。好吧,你拿到这本书的第一感觉是什么?也许你开始疑惑,我该怎样引导孩子阅读这本奇怪的书呢?不要着急,让我们先将这本奇怪的书交给孩子,你要做的只是静静观察一会。“你看,眼睛、手指、胳膊都可以放在洞里”,“这本书能让我想到很多东西放进去,做出各式各样的搭配,每个洞都有好几个答案,像一个神奇的窝,孵出不同的答案”,“这本书的洞洞很大,里面可以画画、可以放玩具、可以表演、好像什么都可以”。听听孩子们玩到这本书的心声吧,这是一本孩子比大人更容易读懂的书。
       我们会看到,孩子一定是先被那个大洞吸引住了。很快他们就会发现它的神奇与美妙,他们开始在这个洞里填充自己所能想到的各种事物,可以是一幅画,可以是一盆花、一件实物,甚至自己的身体的某一部分也成为了画面的内容,在孩子们看来,它不仅仅是一本书,更像像一个有趣的玩具。接着,你会发现,这是一本可以激发出孩子们无限想象力的书。在“阅读”过程中,孩子们需要用所有的感官与经验来理解它,并试着重构里面的故事。对于孩子们来说,这本神奇的书带来的是具有无限可能的阅读体验。
       这是一本100个人就会有100个读法的书。你会发现,每个人在阅读中运用自己的身体、感觉、经验进行着自我探索。这种探索方式符合孩子的学习特点,孩子的学习并不是只有在已有内容中才能完成获得与建构,更快乐的情况是,越开放的内容越能调动起他们活跃的思考,从而获得更加丰富的体验。当这种学习过程的内在完整性被保留下来的时候,他们也获得了更多的快乐与满足。这种需要在操作中启发思考,调动经验与感官互动的书,让孩子锻炼动手能力的同时养成思考的习惯。当孩子思考在前地阅读一本书时,经验就会随之而来。如果没有思考的阅读,仅仅是经验的疏导,那只是能力的训练。对于希望让孩子拥有跳跃灵动的创造性思维的家长来说,这会是一本能让孩子和家长都非常有成就感的书。
       与传统书籍不同的是,在成人看来这样一本“乱七八糟”的未完成书,孩子可能一眼就能看出书中的许多可能。在未知与未完成中不断思考与尝试。在我们的试读中,许多孩子会将自己的想法讲出来,透过这本书,你会发现,孩子们能够获得的远比我们想象得更多一些。孩子在如今盛行电子设备支持的快节奏阅读时代里,这本书在阅读之余提供了更多分享的空间。作为家长的你,如果愿意倾听,分享他们的感受,你思想的“大洞”也一定会打开。杜莱是位很有力道的艺术家,他从未停止与孩子的对话和互动,以此保持与儿童相通的纯粹。他了解孩子心底的创作热情、了解孩子对变化的兴趣,在这些艺术性很强的高符号化呈现的背后,是杜莱对孩子与书的热爱。
       童年生活,承载着我们的精神世界,成长中的孩子越是感受到更多精神上的触动,日后就会有越丰富的自我呈现。这是一本可以反复阅读的书。当你和孩子一次次阅读它时,你们不仅仅一起编织着里面的故事,也为他们和你自己建立起了一个能触摸的、有趣的、温暖的世界。
       祝愿你们都能够在这个作品中找到更多的惊喜!(胡 华,著名学前教育专家、中华女子学院学前专业副教授兼中华女子学院附属幼儿园园长)

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