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毕 海:儿童科普与文学
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阅读指导作家:毕 海 2016-10-21
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众所周知,儿童的阅读需求是多方面的。不仅需要文学作品、生活认知类的图书,还应该有科普类读物,为儿童读者树立正确的科学观念。

但这类少儿科普读物创作的难度极高。科学,是严谨的,专业的;而儿童读物,注重幻想和故事,总是相对“文学性”的。儿童科普创作一方面需要引人入胜的故事,否则很难抓住小读者的阅读兴趣;同时,又要有相当的科普知识,为儿童读者传达准确的科学知识和观念。这类科普故事图书在一些西方国家已经相当普及,在中国由于作者匮乏,还处于起步阶段。从这个意义上讲,原创故事书“酷虫学校科普漫画系列”,是一部开创性的作品。

这部作品首先是文学的。作者独具匠心地将大自然中各类昆虫放置于一所“学校”中,昆虫的形貌特征、生活习性、相互间的相生相克等生物知识,都在完整的校园故事中得到呈现。昆虫班来了一位新同学狼蛛001,虽然他根本就不是昆虫,却当上了昆虫班第三任班长,因为他有厉害的毒牙……酷虫学校的四个班级——飞虫班、甲虫班、杂虫班和幼稚班,开始了一年一度的学校运动会比赛。昆虫们为了获得胜利,八仙过海,各显神通,绞尽脑汁,不择手段。长相相近的龙虱和水龟虫,一个入水,一个出水,骗过裁判和观众,依靠团结和智慧赢得了比赛;昆虫班的虎甲同学野心勃勃,发誓要在跑步比赛中折桂,不料飞虫班的蟑螂同学在最后关头突然实施“放臭屁”战术,屈居亚军的结果让虎甲无法接受……图书集严谨的科学知识和奇特的文学想象于一体,故事新奇幽默。酷虫学校中的师生或调皮机敏,或霸道冲动,或单纯可爱,形象生动鲜活,既符合昆虫的动物性特征,又带有儿童狡黠的小聪明,读来让人忍俊不禁。阅读这些昆虫的故事,犹如走进一所真实的校园,贴近实际生活,让孩子们感到无比亲切。

其次这部作品是科学的。从外形体貌到饮食习性,从科目隶属到昆虫间的生物学关联,图书对各类昆虫都有详细的介绍。作者力图让故事围绕某一昆虫的独特性展开,使小读者在阅读故事的同时,深入理解此类昆虫的习性。每一则故事之后,图书单设板块,详细介绍有关昆虫的科学知识。课堂作业“如果在上学路上遇到鸟”作文比赛的故事之后,介绍了天敌、食物链的概念,阐明了食物链对于生态平衡的意义;“昆虫大力士比赛”故事之后介绍昆虫的负重——屎壳郎可以拖动相当于其身体重量1000 多倍的物件,蚂蚁能够抬起超过身体50 倍的东西,比大象还要厉害。“校园毒霸淘汰赛”故事之后讲述了毒虫蝎子和蜈蚣的毒性;“昆虫音乐家”故事之后阐明了不完全变态类昆虫——蝉的生活习惯。故事性与科学性的结合,极大地激发了孩子们的探知兴趣。作品传达的科普知识经中国科学院动物研究所昆虫专家的审读推荐,严谨准确,又与故事情节紧密关联,是一套有关昆虫的“小百科全书”。孩子在捧腹大笑的同时,能掌握相关的昆虫科学知识,体悟自然法则。

另外不得不提的是绘者的精心设计。与传统的科普故事书不同,这是一本科普漫画故事书。图书采用了漫画的形式,填补了国内有关昆虫知识漫画的空白,是原创科普漫画一次有益的尝试。图书整体画风朴素清新,昆虫的造型奇特夸张,叙述简洁

流畅,充满了幽默欢快的氛围,十分契合当下孩子们的阅读习惯。

科学性、知识性、趣味性的结合,将“酷虫学校科普漫画系列”作品称作中国当代新型的“昆虫记”,也许言之过早,但作者无疑有着这样的“野心”和追求。


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