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林泳海:家庭数学是儿童教育的战略要地
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阅读指导作家:林泳海 2016-06-20
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数学是人类的文化财富和工具。儿童获得初步的数学知识,就是获得了人类智慧的工具。早期数学学习,会使儿童大脑的生理结构和功能发生不可替代的变化。

早期数学启蒙只要教育得法,儿童的数学潜能是可以被充分挖掘出来的。

在日常生活中,越来越多的家长不但重视孩子的识字、阅读和绘画教育,也意识到儿童数学观念和技能发展具有同等重要的地位。可是,在国内,大部分家长缺少儿童数学的教育方法和优质资源。全美儿童教育学会与全美数学教师协会联合起草了一份策略声明,要求儿童教育人员的教师、专家及家长集思广益,对儿童数学教育提出有益建议。在这样的背景下,长期从事教育行业的劳·欧文德克,总结了教自己三个孩子学习数学的经验,设计了一套儿童数学故事阅读方案,包含了儿童数字经验、有趣计算及数学逻辑观念等,可谓是儿童数学教育的优质资源,为中国的家长在家庭中开展数学教育贡献了宝贵的经验。

儿童数学源于生活,是为解决现实问题而产生的,这是这套书最大的亮点。儿童的实用算术之所以萌发也和数学的历史演化一样,是为解决实际生活中的切身问题,从实际情境中自然发展来的。本套书所有数学计算,都来自自然性、实用性与意义性的生活,不仅增进了儿童概念理解,而且缩减了儿童对数学的心理距离,使其不会对数学产生惧怕,而只会喜爱数学。

对儿童而言,数学是处理生活中切身相关的芝麻绿豆一类的问题,而非抽象符号所构成的“天书”或高深学问。这套书从科学角度和儿童生活经验的各个方面入手,提供给儿童感知、探索、讨论与解决数学问题的机会,体现出了数学的情景性和魅力。

这套书还提供了一些重要信息,开启了家庭儿童数学教育的思路与方法:

1. 自然世界和生活情景处处充满着数学。儿童在科学认识上获得数学技能,在不同文化背景下获得多种解题方法的创意数学。儿童的天性就是喜欢探索充满数量关系的世界,这套书丰富的题材和资源,为儿童听、说、读、写、做和体验美妙数学提供了机会,培养儿童的数学记忆、推理、语言表达、数字联想能力。

大千世界的数学奥秘和趣味,既感染家长,也感动儿童,为亲子数学阅读搭建心灵之桥。

2. 提供给儿童分层的数学知识,满足不同基础程度儿童的数学学习要求。儿童的数学经常是模糊的,处于错误与正确之间的某一点上。儿童的不同答案或接近正确的答案,应受到认可和鼓励。

3. 儿童的数学天资是有差异的,这套生活化、情境化的数学读物,避免了儿童的数学焦虑和压力,增强了不同水平儿童的学习信心。儿童数学能力的发展是一个漫长的过程,有很长一段时间不“开窍”、迷惑和潜伏,也有飞跃期,甚至有突然的顿悟。家长要耐心等待。

数学是所有儿童都有均等机会获得成功的学科。每一个儿童,为了理解数学概念,需要材料和时间来探索它们。这套来自美国的数学读物,生动有趣,适宜改变与创新,带来了儿童数学学习的新思路,将有益于儿童获得科学数学之硕果。(作者系心理学博士、鲁东大学教授)


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