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画永远比字有意思——用什么培养孩子的阅读习惯
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阅读指导作家:李杨 2015-09-09
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什么是好的童书?是孩子爱看、愿意反复看的书
与物质匮乏时代极有限的阅读材料不同,如今的家长不是发愁孩子没书读,而是书太多,不知读什么、怎么读。书店、网上书城、报纸、电视天天卖书推书,开列长长的书单,关于阅读的讲座一场接一场,却反而让家长面临选择困难症,总不能把所有介绍的好书都搬回家吧?

什么叫好的童书呢?首先得是孩子爱看、愿意反复看的书。

孩子最爱反复阅读的童书

1巴巴爸爸系列


“可里可里可里,巴巴变!”在中国,这是家喻户晓的动画台词。很多家长都曾表示过,“巴巴爸爸”的故事,是孩子要求反复阅读,百听不厌的。

2旁帝经典大翅膀系列第三辑


这套无字书是法国图画书大师旁帝的成名作。他将蹊跷、悬念和神奇展现为一个个画面,将爱描绘成一幅幅奇异的风景。用画笔建造出一座充满神奇幻想色彩和光影的迷宫,小读者每读一遍都会有新的想象和发现。

好书对孩子的吸引力,有时候是惊人的。这就是有的孩子会愿意反反复复读同一本书,或让爸爸妈妈不断重复昨天才讲过的故事的原因。

很多时候,在阅读中收获最大的人,并不一定是读过很多很多书的人,反而可能是把一本书翻来覆去琢磨透的人。

绘本是最受喜爱的书,好绘本让孩子既开心又能产生共情。某机构从20多万家长中选取了北京、广州、深圳三个城市的5000个用户进行调研。调查数据显示,在0至13岁的儿童中,81.28%每天都有课外阅读需求,而最受家长和孩子欢迎的图书品类排名第一的,则不约而同指向了绘本(35.19%的家长和37.04%的孩子选择了绘本作为最喜爱的书,远超排名第二的益智游戏类图书)。

台湾作家、译者、童书编辑、亲子阅读推广人余治莹曾在讲座中表示,好的绘本通常是有趣的、幽默的,孩子读起来会很开心,又能有所共情。

那些有趣幽默的好绘本

1小蜡笔大罢工

这是一个小蜡笔们因为各种不满而罢工不愿画画的故事,让孩子在笑声中学会表达自己、坚持个性,也学会尊重与宽容。

2淘气小鸡系列

书中的两只小鸡不断借助想象自由地“上天入地”,发生了一系列有趣的事情。旁帝先生总在儿童生活场景中加入了自己的幽默与机智,就好像一个好爸爸在与孩子的游戏中加入自己的创意。

3没有耳朵的兔子


这只兔子与其他兔子一样,能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是,作为一只兔子,他居然没有耳朵……作者想通过这个好玩、有趣的故事告诉孩子:不管你有多特别,都要快快乐乐、健健康康地生活下去。

4谁拿了红苹果


孩子们都喜欢幽默的故事,作者就从多米诺骨牌效应出发,让小镇居民逐个发生倒霉有趣的事件,让孩子每翻一页都被戳中一次笑点。这个故事每时每刻都调动起孩子的观察力、分析力、想象力,以及幽默感,让他们全身心地投入到阅读之中,充分地体验阅读的快乐。

好的图画书不会严肃地教育孩子,而是与孩子交谈、交流。孩子自己会倾听到书中的见解,读出人物表情和人物之间的微妙,并从中听到他们自己的声音。

培养阅读习惯最好先从经典绘本读起

余治莹认为,从小培养孩子阅读绘本,最好先从经典读起。

为什么要阅读经典绘本?“就如同朗读经典唐诗一般。唐诗300首,是从上万首唐诗中精选出来的,成为经典,一定有其意义所在。而经典绘本,定是经过提炼的东西,让孩子透过文学和艺术,去理解认识和感知这个世界,植下语言的种子,留下快乐、美好的阅读经验。

经典绘本如何选

余治莹建议,还拿捏不住是否为孩子选绘本的,以及分辨不出何为经典绘本的家长,就从凯迪克获奖作品中选书吧!“凯迪克获奖作品的评选标准之一,就是须超越以往的作品形式。经历数十年的凯迪克大奖作品,应该是内容丰富、形式多样的。”

名家支招绘本阅读应注意以下几点

1听够1000本书再开始读

给孩子读多少本书才够?余治莹援引著名国际读写能力顾问梅?福克斯的建议说:在孩子自己学习阅读之前,最好先聆听1000本故事书。这个数字看起来很夸张,但如果每天给孩子讲三本书——一本孩子喜欢的,一本孩子熟悉的,一本孩子没看过的,这个目标并不难达到。

没有孩子不喜欢听故事,而且孩子往往有大人想象不到的耐心和领悟力。很多家长都会惊喜地分享同一个现象:才两三岁完全不识字的孩子,在经常边看边听父母讲一本书后,翻到任何一页几乎都能一字不落地复述平时听到的内容,就像真的认识字一样。这并不说明这些孩子都是天才,而是他们都得到了良好的“听书”教育,在一遍遍地讲述中,他们自有积累的阶段和领悟的时刻。

余治莹建议,家长在给孩子读绘本时,最好清清楚楚地朗读,引领孩子体会节奏。“这时候,不需要加词添句,也无须看图说话,让孩子完整地体会文字的优美及韵律感;也不必刻意用播音腔诵读,保持自然的声调即可。此外,在朗读时要注意节奏感,依着书中的情节,或快或慢,行进有序。

2第一遍请把主控权留给孩子

有些父母与孩子共读时,喜欢直接看图说故事,自己演绎。这原是一件极有趣的事,能引发孩子的共鸣,不过却容易在第一时间抢了孩子自行读图探索的机会。这是很多家长容易忽略的。

孩子在第一次接触新故事时,是希望自己体会的。余治莹建议,在第一遍看图时,把“探险”的主控权留给孩子,不要发问,留给孩子反刍回味的时间。让他们再翻阅一遍,或喃喃自语,或指指图画,无论如何,让他们充分体验阅读后的快乐滋味。

3陪伴、互动比内容本身重要得多

对于家长来说,你怎样,孩子便怎样。

最好的教育就是陪伴。当我们在谈论培养孩子阅读习惯的时候,我们谈论的也不止是一本两本书的内容本身。经过市场淘洗而沉淀下来的经典童书,对孩子的影响不会有太大的区别,但家长如何对待阅读这件事,以及在孩子的阅读启蒙中扮演什么样的角色,却可能造就出完全不一样的孩子。

童书不是简单直白地告诉孩子要爱爸爸妈妈,爷爷奶奶。重要的是让孩子感受到爱,在充满安全感的心态中长大。”余治莹说。而你每天晚饭后在书房一角静静地打开书,或在每天睡前搂着孩子读几页故事的行为,本身就是在告诉孩子:阅读习惯最好的养成方式,便是我和你一起做这件事。

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