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天鹅阅读:不贴标签,走进孩子的内心深处
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阅读指导作家:接力出版社 2016-08-31
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作为父母或成年人,在教育孩子中容易走入的一个误区,就是常常以我们的人生经验或价值标准来评价孩子当下的某种行为,这就是贴标签。这一做法的结果,有时会阻止孩子表达自己的真实想法,影响了他们的自我评价;有时会引起孩子的对抗和抵触心理,影响了他们良好行为的习得。奥利弗·杰夫斯在其图画书《谁偷走了树枝》中,以鲜活的画面,非常智慧地告诉我们:倾听孩子的心声,了解他们的真正意愿,而不是将成人的评判强加于儿童,对儿童自我的发展和他们积极体验与良好行为的获得是多么重要。

获得他人的关注,渴望同伴的认同,力求在群体中获得优胜与尊重,是每个成长中的孩子都向往并努力达到的目标。但由于经验的制约,在力求超越他人的过程中,无意中的犯错特别是违反规则成为常常发生的事情。恰当地对待儿童的违规行为,特别是合理的评价和惩罚会使孩子获得积极的经验,促进他们健康的成长。《大熊的纸飞机》中的村民,就是倾听了大熊的真实想法,并且号召村民们和他一同完成了他的愿望,让纸飞机高高地飞起,使大熊体会到了成功的快乐和自信。同时,对他无意中犯的错误,即砍树影响了别人的生活,违反了社会规则的行为予以惩罚——栽下新的树苗弥补过错行为。这又使大熊理解了规则的意义,即谁都不能为所欲为,人与人之间是有边界的,随心所欲对别人的利益会造成侵害。这也让他在接受惩罚的过程中学会承担自己的行为后果,为自己的行为负责,而且可以习得积极良好的行为,有助于个体自我约束、自主发展。

本书以轻松幽默的图画简单率真地表达了孩子某些行为的真实想法,告诉成年人孩子的心声需要我们放下自己的价值观念和理所当然的评价去倾听,不能随意地给孩子贴标签。要悉心保护孩子的自尊心,尽可能提供条件帮助他们实现自己良好的愿望,这样的教育才会对孩子的发展产生积极的促进作用。

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