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金 波:幼儿多唱童谣 知识愈加丰富
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阅读指导作家:金 波 2016-09-07
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三岁以后,孩子进入幼儿时期。这个时期,是幼儿学习语言的飞速发展时期。童谣在幼儿学习语言中,具有不可忽视的意义。

如果在孩子的记忆中,已有婴儿时期倾听童谣的经历,他会对“声音之美”有很深刻的印象,他会很敏感,特别是亲人的语音、语调、语气,会让他感觉亲切和熟悉。婴幼儿期的学习语言,主要是从亲人那里学,所以一个有“童谣记忆”的孩子,会在潜移默化中较快地掌握语言。

这个年龄段的孩子,学习语言是飞速地进步着,他把学习说话,看作像做游戏一样快乐。我们都有这样的经历:我们给孩子朗读他们喜欢的故事,他们会一而再、再而三地要我们重复地读。

对那些故事,他们早就了然于心,但他们还是愿意一遍一遍地听,当你念错了一句,甚至遗漏了一个字,他们都会给你纠正过来。这说明婴幼儿对语言是敏感的:婴儿对语音敏感,幼儿对语义敏感,他们对于语言的学习,一直保持着浓厚的兴趣。

幼儿的语言表达越来越丰富,越来越准确。

所以可以让他们多朗诵一些童谣。学龄前的幼儿虽然还不认字,但可以在你范读的过程中,鼓励他们也来朗诵童谣,把朗诵童谣和游戏结合起来,比如游戏歌、绕口令、谜语歌,还有一些带有简单情节的童谣,都可以带表情地朗读。我们先看这首童谣:

金银花,十二朵,

大姨妈,来接我。

猪抱柴,狗烧火,

猫儿煮饭,笑死我。

读这首童谣,让人想起过家家的游戏,主人公就是“我”。如果教孩子诵唱这首童谣,他就会有身临其境的感觉。在这首童谣里,有猪有狗有猫儿。每个角色都在行动中显示着不同的性格,不同的性格促成了情节的发展。孩子读起来,像扮演着一个角色,让他感受着故事的趣味性和人物的性格。

另一首,如:

初一看,看不见。

初二三,眉毛弯。

初五六,挂银镰。

初七八,像小船。

初九十,切半圆。

十五六,像玉盘。

这是一首知识童谣,但教孩子唱这首童谣,绝不只是增加一点知识,而是让他在歌唱的过程中,感受发现的快乐。试想在宁静的夜晚,你和孩子仰望晴空,伴随着这首童谣的诵唱,观察月牙儿的变化,童谣中一连串的变化,用妥帖生动的比喻一一道出,那种认知和发现的快乐是幼儿极愿感受到的。在观察中有发现,在发现中有认知,而这一完整的过程中,都是在诵唱中获取的。(作者系著名儿童诗人,首都师范大学教授)

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