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经典科普自带光芒
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阅读指导作家:张贵勇 2018-01-03
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       好的科普书,一般具备两个特点,一是符合科学事实,传递的是“真知识”,不流于经验之谈,更不会为了吸人眼球而胡编乱造;二是站在儿童本位,尊重孩子的认知特点,内容好玩不晦涩,并从孩子喜欢的事物出发,注重形式上的趣味性。


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       虽然不同年龄、家庭的孩子有不同的阅读品位,但好的科普书无疑能“大小通吃”,能做到由浅入深,带着孩子拾级而上,将其引向一个宏大而奇妙的科学世界。如果具备这两个特点,在清楚描绘事物起源、发展、共性与个性等基础上,还能激发孩子的探索欲、求知欲,使之产生对某种事物打破沙锅问到底的冲动,那么这样的科普书就有经典范儿了。
       从这种角度看,升级版的“小牛顿科学馆”系列就流露出难得的经典样貌。该丛书曾在国内外图书市场经受过读者的检验,有着自带光芒的权威性,无须更多文字说明,且经过全新设计、精心打磨的升级版,在宏观构架和微观叙事上都做了调整,整体来看,如略施粉黛的女子一般,更打眼也更讨喜,凸显出经典科普天然具有的“真善美童”属性。
       这种讨喜首先体现在细节上。实际上,孩子读科普,更多的是关注细节,记住的先是一个个好玩的知识,再由此生发开去,记住某件事物的特点、与人类的关系、进化发展史等。例如,我的孩子哲哲看完《黑猩猩鸭嘴兽》一册后,就谆谆教导我:“爸爸,你知道吗,黑猩猩小的时候,屁股上长有很好看的白毛。这白毛告诉别的同类,我还是小孩,犯了错也不能惩罚我。当黑猩猩长大后,白色尾毛就没了,意味着没有了淘气的特权。再无故骚扰别人,就会被好顿教训了……”
       类似这种知识,“小牛顿科学馆”系列里比比皆是,如北极熊捕猎时,为了不让猎物发现自己,会用前肢遮住黑色的鼻子和嘴巴;人们都知道海啸会破坏陆地上的建筑,殊不知也会破坏海底生态,使海底珊瑚大量死亡,产生白化现象。这些知识就像隐而不宣的密码,不经科学家讲解或不看经典科普书是想不到的。从这种角度看,该系列就像一位循循善诱的好老师,告诉孩子大自然和科学的秘密,让孩子生出原来如此之感,明白万物运转的秘密。
       好的科普书亦不只是教孩子知识,还引导孩子在玩中学、在做中学,在此过程中培养团队合作、自主学习和勇于质疑的科研习惯。升级版的“小牛顿科学馆” 似乎很看重这一点,增添了很多互动环节。如“扫一扫,看视频”环节,帮助孩子通过多种途径了解科学;每册还附有动手制作环节,如让孩子制作携带方便的纸天平,做证明水有浮力的小实验,抑或用威化饼来还原地震发生的前前后后。这些设计操作简单却富有深意,原本深奥的知识因此得以生动传达,牢牢印在孩子的脑海,也许当科学家的梦想就是这样悄悄埋下。
       更有价值的是,书中还处处渗透了一种难能可贵的科学精神。孩子在阅读过程中,不但明白这个世界还有很多秘密没找到答案,等待他们去发现,还逐渐拥有悲天悯人的情怀、家国天下的意识,而这才是伟大科学家的独特品质。书中多处写到动物与人类活动的关系,就像“犀牛坦克在一次疏忽下,惨遭躲在下风处敌人的袭击,不仅失去了头上的角,也失去了生命”“北极的冰雪中,隐藏着各地漂来的有机污染物。这些污染物由于食物链的原因,最后堆积在北极熊体内,它们最后的下场还是死亡”。相对而言,这种情怀和意识每个孩子都应拥有,是该丛书的最大亮点,也决定着一本科普书的格局。
       台湾学者蒋勋说过,宇宙之间有很多因果,每一个存在的个体,对别的生命都是有影响的;我们自己的生命状态,都会让别的生命发生改变。其实,一本科普书看似没什么,但字里行间往往有着极大的魅力,引着孩子去汲取知识,去追逐光芒,去改变未来。这是童心既有的渴望,也是经典自身的力量。(中国教育报记者   张贵勇)

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