现在初三的我，已经不记得那只穿西装、打领带的黑眼圈小贱狗"查理九世"和那位天真又热血的背棺材少年"布布路"是在何时闯进我的生活中了。“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”这两套书似乎就像我的好友，陪伴在我的身边。

　　记得当我还在读小学时，某天和父母一起逛街，我在商场的图书销售区无意间瞥见了一本书――《查理九世5：恶魔医务室》很快就被书中的内容深深地吸引了。在书中，一只会说话的智慧小狗"查理九世"带领着四位少年在世界各地的“谜境”冒险。我央求父母买下了这本书。就这样，我成了《查理九世》最早的读者之一。因为当时还是小学生，老师和家长对于课外阅读管理的不算严格，所以我又买下了当时《查理九世》已出版的另外几册，成为了它的忠实读者。随后我趁势追击，将《查理九世》介绍给了班里的其他同学。

　　“星星之火，可以燎原”，《查理九世》和作者雷欧幻像的名字就像燎原之火，迅速席卷了校园，那时也是我的“美好时光” ，当时班里有超过一半的同学读过《查理九世》，我至今还保留着最早的几本，它们都被翻烂了。《查理九世》系列出版两年后，雷欧幻像又创作了《怪物大师》系列，这更让我高兴。当时我的小学生活快要结束，很快就要进入初中了。不过当时我没有意识到，真正的故事才刚刚开始。

　　进入初中后，我发现，老师和家长们对课外书籍的态度相比小学有了不小的变化。到初中后，由于学习任务的加重，老师和家长们的要求更加严格了。很多家长认为，学习成绩非常重要，这本来是没错的，但是他们却反对几乎所有课外书，认为这会让成绩下降;老师则更是夸张，不少老师看到了课外书直接没收，同学间广为传播的《查理九世》和《怪物大师》更是在重点打击的行列。与此相反，各类名著则集万千宠爱于一身，成为了首选的推荐书目。

　　其实老师和家长们的用意并不难理解，一切为了孩子嘛!但是他们中的大多数并不真正了解我们的阅读情况。“中国可以没有长城，但不能没有《红楼梦》。”无人否认名著的伟大，推荐名著也没有错，但是名著之“名”，就在于它的丰富内涵，但是那些内涵并不容易被我们接受和理解――就像大多数看过朱自清《背影》这篇文章的同学根本不明白这篇文章哪儿像老师说的感动了，不就是父亲给“我”买个橘子吗?而且作为少年的我们在很多时候也不容易把名著读下去，反而会对阅读产生厌恶，这不是适得其反吗?

　　对于像《怪物大师》这类的课外书籍，老师和家长们经常抱有成见，认为这些书会“教坏我们”，也许吧，的确，表面看上去，课外书就是没用的书了，也无怪他们怀疑。《查理九世》系列就像一套恐怖小说：小学的教学楼上，竟然隐藏着一间停尸房;人的身上长出了诡异的青色鳞片;小教堂的礼拜室里有着几十具人的骸骨……白骨森林、吸血鬼公墓、地狱温泉……光看看介绍就能使人鸡皮疙瘩掉一地，但是细细看，那些灵异现象都有科学的解释：所谓的“停尸房”其实养着美丽的阿里山神蝶;长着鳞片的人其实是遭受了惨无人道的生化武器实验;小教堂内的骸骨属于几十位与残暴恶势力不屈抗争的科学家……当你每读完一个故事，你就会接受一次心灵的洗礼。至于《怪物大师》则是一本热血奇幻小说，讲述了怀着梦想的四位少年——豪爽的赛琳娜、毒舌又冷静的帝奇、圆滑又智慧的饺子，天真善良的布布路，共同走上传奇的“怪物大师”之路的故事，书中浸透着满满的“正能量”：坚强、正义、光明、善良、感动……你能说这些不是好书吗?

　　但是老师和家长是不知道，我们也不好说服他们，只好“地下活动”。家长还好，老师更不好对付。课上我们认真听课，课下就是我们与老师“斗智斗勇”的时刻。老师们谨慎小心设下十面埋伏，我们数次“死里逃生”。我们把书夹到几本课本里瞒天过海送给别人，甚至还发明了一种密语，以两书中的地名指代学校的地点，用两书的出版册数表示楼层数。实际经历可以拍一部好莱坞大片，这里还是不赘述了。总之，我们痛，但是快乐着。

　　写了这么多，我的真意恐怕读者也看出来了，我写这篇文章，是真心希望老师和家长们能看到，并且调整自己的观念，接受，甚至鼓励自己的学生或者孩子多读像《怪物大师》、《查理九世》这样的课外书。我一直有一个愿望，希望这两套书，乃至同类的，被误解的好书，能真正被社会接受和承认，因为当今社会，尤其是无法全面阅读名著的学生，急需正能量的洗礼。如果真的到那时，我就可以自豪的对别人说：“我读过这些书，而且得到了很大的启迪!”（本文作者：布布路君）