图为：中国出版科学研究所所长 郝振省

  阅读问题实际上现在成为一个国家的战略，成为一个也是时代的一个最强音之一。时间关系，我只讲三句话，第一个意思就是我们怎么样来估价阅读问题的重要性。我我认为阅读问题，你说了这么多，说的天上地下有三句话，一个就是从个体来讲，一个人的文化附加值最多取决于阅读的深度与强度。换句话说，阅读是一个人的文化附加值最基本的条件，一个人都是206块骨头，为什么这个人厉害一点，贡献大一点，就是他的文化附加值，而文化附加值的核心就是阅读。

  第二个我是中国出版科学研究所的工作人员，从行业来讲，阅读就是这个行业发展的根本动力。说起来好像功利性比较强，但是确实是事实。刚才讲到了，我们的编辑、作者、出版、发行、流通，最后的消费就是阅读这个话题。

  第三句话就是它也是提高综合国力，提高文化软实力的基础性的工程。我们在研究这个问题感觉到，你从科学力量、军事力量来考虑，实际上从我们这个来考虑，这个国家的综合国力和文化软实力，在某种意义上，这个国家阅读人群的大小，阅读力度的深浅。

  第一句话，怎么样来估价阅读的重要性，第二句话，为什么我们要花钱来抓中国儿童的阅读问题，我认为有这么几个意思，一个是研究所一直在搞过阅读教材，我们的主任也参加了这个会，今年把0—17岁，往年都是18岁到70岁，这里面就有一个问题，为什么不读书，我不习惯读书，为什么不读书，我没有时间读书。没有时间读书的人是因为不习惯读书，为什么不习惯，是他应该养成读书习惯的年龄段，没有养成习惯。

  第二，心理学的研究表明，只有在儿童时代，有意识培养阅读良好的习惯，才是事半功倍，才是投入较小，产出较多。另外我觉得从个人的经历上我觉得这个结论也是正确的。我在想我自己，以后不管是搞现在的工作，还是写一些东西，总是得益于阅读，我在少年儿童时代，二三年级开始，在农村有的老师是复式班，一个教室里面坐着二年级和三年级的学生，老师教完二年级，然后教三年级，那个时候提倡读书，学校也我可能买这么多书，家里有书贡献出来，盖有一个推动措施，读书以后，每周写周记，好的贴在黑板上面。我那时候一看到好句子就摘下去，写的时候，又绕弯把摘的用上去，有的读起来甚至很可笑很别扭，就是在这种过程中，我认为少年儿童阅读，是我日后到现在读书是我自己的生存方式。到哪儿必须得点书。

  第三句话，怎么来抓中国儿童习惯培养问题。第一点，老师们讲到，讲的非常好，非常的深入，非常的细致，也就是非常专业，我没有多少发挥得余地，我向他们学习。第二个问题，分级阅读给出版社提供了什么？从组织结构来讲，要不然有专出版儿童阅读的机构，从编辑的角度，要分析理论修养，实践把握能力怎么样，另外的话，在类别上，人文比较多，科学这块怎么样。还有阅读与非阅读问题的结合问题，光阅读也不行，就像刚才说的，阅读了必须写一篇东西。现在还有一个问题，分级阅读也要和现在网络阅读和所谓的思维阅读的关系的处理。

  第三句话第三个意思是，也为新闻管理机关提出了一些挑战问题。最近有人写了一个内参，提出现在的报刊的分级阅读问题，关系上还是大众化，可是我的整个社会的阅读实践已经到了分众化，针对化，个性化，现在在管理上怎么办？对出版社，如果按分级来考虑，还是那么控制他的资源行不行。所以我衷心的祝愿这次会议成功，也说这么几句话，表示我们的祝福和祝贺，同时也愿意和业界的专家们，大家一块努力，为使我们的国力提升，综合国力的加强，国家的繁荣，从娃娃抓起，一块努力。