大家好，我是本次群分享的主讲人，接力出版社的童书编辑。明天就是中秋节了，在这里首先祝愿大家中秋节快乐，阖家团圆。今天要跟大家分享的一本书，也是跟我们这个中秋节的月亮有点关系，名字叫《月球》。

这本书出自法国国宝级的儿童科普胶片书“第一次发现”系列。相信很多家长和孩子对接力出版社的“第一次发现丛书”已经很熟悉了，这套“第一次发现丛书”是由法国著名的伽利玛少儿出版社专门针对学龄前儿童编写的科学读物，这套书从形式上来说，最特别的地方在于，它采用了神奇的透明胶片，这样一种非常特别的、创新的印刷工艺。

幼教专家、原北海幼儿园分园成玉英园长说：“第一次发现丛书”是一套有魔力的书，它使世界变得透明，当我拿着书给3岁半的孩子看时，在孩子的眼里，我仿佛成了世界上最棒的魔法师。我看到孩子对这套书爱不释手，他把胶片的那几页翻过来又翻过去地“研究”起来。那一刻，在我眼前，他仿佛变成了一个小小的学者。

儿童心理学专家高潇怡老师指出：本套丛书虽然是一本“读”的书，但是，对于细致的表象之下的事物演变过程的诠释、对于事物之间关系的呈现、对于孩子们平日难于观察到和发现到的现象和事物的展现，“透明胶片”的适时、合理使用，都使得本书“灵动”起来。

瑞士《苏黎世报》：这套丛书的成功秘诀在于，在每本24页的书中，插入了一些双面印刷的透明书页，这样孩子们就能更好地去发现一些生物的内部构造或生命形态的变化过程。

今天我们主要来谈一谈，如何借用这套神奇的科普胶片书，引导孩子进行科学学习。 

我们知道，“好奇”是孩子的天性，孩子天生就具有与科学家一样的好奇心，对于大自然、对于他们自己、对于他们周围奇妙的物质世界，孩子总是有无数的惊奇和疑惑。那么我们成人应该如何呵护孩子的好奇心、探究欲，鼓励他们像科学家一样思考、探索呢？

1、首先，我们要对孩子的“科学学习”有一个正确的认识。什么是儿童的科学呢？有的人也许会质疑，儿童是否真的能够学习科学，能否理解“真正的”科学。还有的人则会把年幼儿童简单地等同于成人，认为幼儿也应该像成人一样理解科学，获得跟成人一样的科学。著名的幼儿科学教育专家、南京师范大学张俊教授指出：儿童的科学是指儿童出于好奇对周围物质世界所进行的探究活动，以及由此获得的认识。限于孩子的发展水平，他们对周围世界的探究及认知，和成人相比，仍存在很大的差别。特别是学龄前儿童，一方面，他们的思维还依赖于具体的动作和表象，不能进行抽象的逻辑思考；另一方面，他们又对世界充满了好奇和探究之心，积极地尝试、探索和理解周围世界。所以，儿童的科学可以说是儿童世界中的一道独特的风景线。

儿童时期的科学探究式儿童人生中的第一次科学性活动，而科学活动远远不仅限于发现身边的事实。科学教育的根本目的在于培养儿童的科学思维——鼓励儿童基于观察活动所发现的事实证据进行合乎逻辑的推理，从而得出儿童自己的结论，丰富他们对身边事物的理解。” 

2、那么作为家长，我们如何帮助孩子进行科学的学习、科学的探究呢？

张俊教授指出：实际上儿童的学习是一种整合性的学习。首先学习的途径是多样化的，比如他可以向人学习，向物学习，向书学习，这是一种多样化的学习方式。近年来，幼教学者们越来越倾向于认为：选择适合孩子阅读的科学图画书，可以帮助孩子去获取那些不容易获得的间接经验。

此外，儿童的学习内容也是整合性的。孩子在看一本科学书的时候，他既发展了阅读能力，也发展了科学思考的能力，甚至于还培养了这种专注的学习的品质，主动的对事物的好奇和兴趣。乃至于他在看一本书的时候，他能够欣赏到画面的优美，语言的优美，所以他的审美也在获得发展。因此，我们要正确认识到，儿童的经验是一种整合性的经验。

我们不是要让孩子去学习科学，或者学习什么，对每一个孩子来讲，他的所有的生活经验都是指向他的整体的发展。这也是儿童掌握科学经验的特点。也就是说，生活中处处皆学问，孩子学习科学，不仅仅是坐在教室里才叫学习，才叫探究。

比方说，在中秋节，一家人月下围坐，欣赏着皎洁的明月，我们可以借此机会激发孩子对月球的认知兴趣，引导孩子科学地对月亮进行了解、探究。

比如，有的孩子可能会问：月亮上有的地方看起来暗暗的，仿佛有人的影子。这是为什么呢？这个时候，我们可以引入美丽的民间传说“嫦娥奔月”的故事，当然，我们也可以借助我们这本第一次发现《月球》来帮助孩子进一步认识月球。

接下来，我们还可以跟孩子谈一谈，月球和地球之间的关系。

用两种球来做形象的比喻

那么，月球和地球以及太阳之间的关系又是怎样的呢？

月球围绕地球转，地球围着太阳转。

爸爸、妈妈和孩子可以配合模拟这一动态过程，以爸爸（太阳）为中心，孩子（地球）围着爸爸转动，妈妈（月亮）围绕着孩子转动。加深对月球、地球和太阳之间空间位置关系的认知。

关于月球、地球和太阳，还有一些有趣的现象，比如日食和月食。这个现象虽然不常见，离孩子也有些远，但我们不妨通过这本书，看看它是如何巧妙地利用胶片给孩子生动地介绍日食和月食的知识。

（此处插入小视频）

细心的孩子也许会发现，中秋节晚上的月亮特别圆，为什么有的夜晚，月亮弯弯的像香蕉一样呢？（当然，如果孩子没有主动提出这个问题，家长也可以根据自己孩子的兴趣，主动引导他进行思考）

月亮时而圆圆像圆盘，时而弯弯像香蕉。这是一个无法亲自去动手探究的科学问题。我们也可以借助科普童书，帮助孩子去思考、去理解。

我们继续借助《月球》这本书。

当然，有心的家长也可以用实物来做一个模拟实验。用手电筒代表太阳光，用一个中等大小的球代表地球，小球来代替月球。一边操作一边观察月球，上明暗的变化。

为了探究月亮的形态变化，家长还可以和孩子一起当一回小小科学家，利用一个月的时间对月亮进行观察、记录。

比如，制作一张这样的记录卡。

记录完成以后，可以和孩子一起阅读《月球》图画书，一边分析总结。

关于月球，孩子还会生发出许多有趣的念头。比如，有没有什么办法能到月球上看一看呢？这个时候，家长可以启发孩子：假如我们要飞到月球上看一看，你能想出什么办法呢？

“科学”离不开想象。通过开放式的问题，允许孩子进行无限的想象，这是我们家长也能做得到的培养孩子的科学探究精神。

随后，我们还可以阅读《月球》，了解古代的人们为了登月设想了哪些办法。

读到这儿，我们也可以让孩子来畅想一下，他心目中的未来的月球生活是什么样的，可以把它画出来，也可以口述让爸爸妈妈记录一下。

刚才我们借用了“第一次发现丛书”中《月球》这一本科普书来举例如何利用科普图画书来帮助孩子进行科学学习、科学探究。下面我再花一点点时间来给大家补充一下“第一次发现丛书”的背景信息。

“第一次发现丛书”自1989年在法国出版以来，荣获多项国际性大奖，被翻译成28种语言，在全世界的销量达到5500万册。在法国有200多种图书，我们从法文版里精选出了适合中国孩子阅读的100多种，分为“透视眼系列”“手电筒系列”“放大镜系列”三大系列，于2009年陆续出版。

大家可以看一下，这是一个非常庞大的家族。

透视眼系列部分图书展示：

“第一次发现丛书”中文简体版出版7年多来，入选了中国新闻出版广电总局向全国青少年推荐百种优秀图书，其中透视眼系列中的《濒临危机的动物》和《恐龙》这两本，还多次入选小学低年级的推荐阅读书目。这套书受到了一拨又一拨孩子、幼儿园老师和家长的喜爱。